La Reforma Universitaria de Carpizo

 

Jorge Carpizo McGregor

Sus padres fueron Oscar Carpizo Berron y su madre Luz Maria MCGegor. Donde en su juventud fue ferviente catoloico y filatelista.

Sus estudios preparatorios los realizo en la Universidad la Salle de la Ciudad de México (1961-1962) y la licenciatura en la Facultad de Derecho de la UNAM (1963-1968); la maestría en Derecho en The London Schoool of Economics and Political Science (1969-1970); doctor en Derecho por la UNAM (1978). 

Jorge Carpizo y el profesor Hank Gonzalez apoyaron la creación de la Tribuna de Campeche operado por Carlos Castillo Peraza y Felipe Calderón Hinojosa, para detener el avance del echeverrismo en Campeche. Usualmente estos personajes coinciden para comer o cenar en el restoran. 

Jorge Carpizo fue doctor en derecho por la UNAM, investigador emerito de la UNAM adscrito al Instituto de Investigaciones Jurídicas, investigador nacional nivel 3 del Sistema Nacional de Investigadores y presidente del Instituto Iberoamericano de Derecho Constitucional. 

Propuestas

1) Fijación de un máximo a la reprobación de materias en cada ciclo académico. 

2) Creación o, en su caso, consolidación del sistema de exámenes departamentales, por área o por materia.

3) Imparticion de cursos intensivos de actualización para el personal académico. 

4) Intensificación de los cursos de actualización docente. 

5) Reforzamiento de las tareas de orientación vocacional a todos los niveles del bachillerato. 

6) Baja del personal académico que cobren sin trabajar. 

Lucha por la Democracia Sindical

 

Coordinación Nacional de Trabajadores de la Educación 

(CNTE)

Es una organización sindical mexicana que se creo el 17 de diciembre de 1979 como una alternativa del SNTE por grupos de maestros disidentes del sur del país. 

Según sus principios promueve la discusión y toma de decisiones desde los centros de trabajo y las asambleas regionales y estatales, y están en contra del uso político de la estructura sindical a través del Partido Nueva Alianza, y de algunos acuerdos firmados por el sindicato y los gobiernos, entre ellos la alianza por la educación y programas de la escuela de calidad. 

Estados como Tabasco, Chiapas, Oaxaca y Guerrero, fueron los territorios donde los maestros rurales comenzaron a organizar una resistencia popular en contra con la corrupción sindical, las pésimas condiciones laborales de profesores, entre otras cosas mas. 

Mediante protestas, manifestaciones y bloqueos, la CNTE ha buscado mejoras salariales, prestaciones y recursos para obtener apoyos para la educación y tiene sus propias reglas para financiar el movimiento.

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

(SNTE)   

Es un sindicato que reúne trabajadores de la educación personal docente de educación básica, personal de apoyo y asistencia a la educación del catalogo institucional de puestos de la SEP, personal docente y no docente del modelo de educación superior. 

Actualmente es uno de los sindicatos magisteriales mas grande del mundo y el sindicato mas grande de América Latina. 

Se fundo el 26 de diciembre de 1943.

Diagnostico del Sistema Educativo Nacional

 

Antecedentes 

La construcción de un sistema de educación publica, desde la fundación del Estado Nacional de México en 1821, ha seguido uno de los trayectos mas difíciles, arduos y nobles para contribuir al desarrollo de nuestra nación. Durante los primeros 100 años se multiplicaron las iniciativas tendentes, sobre todo, a lograr que los niños aprenda a leer en la educación elemental, que se concretaron en cada uno de los ámbitos que nuestra evolución política y social que fue identificado desde el gobierno federal, en los estados, en los municipios y para los particulares. La concurrencia que se logra entre todos los elementos con la creación de la Secretaria de Educación Publica (SEP), en 1921, establece un nuevo patrón de construcción institucional que logra, tras cerca de 200 años de vida independiente, alcanzar una alfabetización prácticamente universal para niños y jóvenes, y niveles de participación en todos los tipos educativos inimaginables hace 50 años. Pertenecen, no obstante, rezagos muy importantes y muy serios problemas de equidad en el acceso y permanencia e el sistema educativo para diversas entidades, regiones, zonas rurales, familias indígenas, trabajadores migran tes, discapacitados y otros grupos vulnerables en la actualidad, en la denominada sociedad del conocimiento. 

Indicadores

1) Contexto Social: en México todas las personas tienen derecho a recibir una educación de calidad independientemente de su nivel socio-económico, sexo o condición de salud. 

2) Procesos Educativos y Gestión:se refiere a los múltiples arreglos pedagógicos y organizacionales entre las autoridades y agentes educativos con el fin de ofrecer servicios educativos a la población, tarea obligada del Estado para garantizar el máximo logro de aprendizaje de los educandos. 

3) Acceso y Trayectoria: la participación de la población en la escuela sin distinción de sexo, nivel socio- económico y características lingüístico- culturales constituye un paso fundamental en la búsqueda de garantizar el derecho a la educación para todos. 

4) Agentes y Recursos: el contexto de las escuelas comprende los recursos físicos para el trabajo, las condiciones materiales y laborales, la organización escolar del espacio y del tiempo, así como las prioridades del trabajo establecidas mediante la negociación cotidiana entre supervisores, directores, maestros, alumnos y padres de familia. 

5) Resultados Educativos: por mandato constitucional, el Estado mexicano se compromete a ofrecer una educación obligatoria de calidad, lo cual implica, entre otros aspectos, que mediante el Sistema Educativo Nacional (SEN) se generen las condiciones necesarias para que la escuela realice su misión, asegurando así que todos los alumnos alcancen el máximo logro de los aprendizajes y la formación que ofrezca sea pertinente para su vida presente y futura permitiendo el desarrollo de sus potencialidades a fin de convertirse en ciudadanos competentes y capaces de desempeñarse de manera exitosa en los ámbitos personal, familiar, laboral y social. 

Descentralizacion Educativa

 

La Descentralizacion en el Sector Educativo

La descentralizacion del gobierno se ha convertido en algo común en toda América Latina y el sector educativo no es la excepción; durante los años noventa, se ha producido un rápido aumento en la cantidad de piases que están llevando a cabo reformas descentralizadas. Al mismo tiempo, hay una tendencia mundial a otorgar mayor autonomía en el poder de decisión a las escuelas, con el interés de mejorar el desempeño y la responsabilidad de estos establecimientos. 

Los intentos por evaluar en impacto que la descentralizacion tiene en este sector no ha tenido resultados positivos, se ha enfrentado a información de referencia deficiencia y a un mal diseño d la investigación. Se sabe que existen fundamentos económicos para impulsar y descentralizar la educación, entre los que se encuentra, el mejoramiento al bienestar social y la calidad y eficiencia técnica. También se plantea que la toma de decisiones descentralizada permitirá a las poblaciones locales mayor participación en el decir que combinación de servicios ha de recibir, con lo cual mejorara su bienestar. De acuerdo con este postulado, mientras mas local sea la decisión, mayor sera la participación de la población en la toma de decisiones. Si el financiamiento y la prestación de la educación están determinados local mente, el mejoramiento en el bienestar social sera un mayor. 

Sin embargo, esto supone un mundo donde la democracia funciona bien. Pero existe el riesgo de que sean élites locales las que se apropien de la toma de decisiones, dando como consecuencia que el bienestar social puede no mejorar; este es riesgo puede ser aun mayor en sociedades en poca experiencia en ejercer una democracia participativa a escala local. 

: La crisis de sector educativo y cultural

 

"La Crisis del Sector Educativo y Cultural"

Desde que se inicio la crisis, pese a que esto no tiene ningún origen el gasto publico social con la excusa de que son medidas "necesarias para salir de la crisis". 

Estos recortes han sido acompañados de un territorio en las condiciones laborales de los trabajadores que hacen posible la prestación de los servicios públicos. Las consecuencias de estas políticas están siendo terribles para las familias trabajadoras, como principales victimas de este proceso generalizado de deterioro de los servicios públicos y sociales. 

"Agresiones contra la Educación Publica"

Mientras la banca rota no cesa de recibir todo tipo de ayuda por parte del Estado, la educación publica se estaba enfrentando a una agresión in edita y continuada por parte de todos los gobiernos centrales y automáticos. Estos recortes se inician contra una educación publica ya que tenían muchas carencias en periodos de boom económico. De hecho, el Estado nunca se había caracterizado por tener un gasto educativo en España se situaba en el 4.6%  del PIB, frente al 5.4% de media entre todos los países miembros de la OCDE. Ahora los cosas van incluso peor, y el Plan de Estabilidad enviado a Bruselas por el gobierno español provee que la inversión educativa caiga hasta el 3.9% del PIB en 2015. 

1) Mas de 2.4 millones de personas se encuentran en un extremo de rezago educativo.

2) La secundaria era la formación contemporánea y competitiva a nivel internacional. 

3) En 1991 en el ámbito urbano un poco mas del 55% de la PEA contaba con la secundaria. 

4) La educación a nivel superior registra mayores desigualdades en los niveles.

Crisis Económica

 

"La Crisis Económica de los 80' S"

En los 70 el petroleo era una materia prima que ayudo a México a tener sus propias empresas, que todos los ciudadanos tuvieran un buen trabajo  y así mismo el buen pago.

En los inicios de los 80 en el sexenio de Lopez Portillo empezó a mejorar el país, haciéndose de empresas mexicanas las cuales los trabajadores serian personas de la comunidad, el buen pago, trabajo para la sociedad de campo, etc.

Tanto fue así que el mismo presidente vio que todo marchaba de la mejor manera para las personas, entonces fue haciendo un país muy desarrollado, pero en algún momento todo aquello que dio frutos, se fue desmoronando poco a poco ya que endeudo al país, toda la sociedad causo una deuda externa, decía que era por la misma sociedad ya que en los bancos se podía comprar los dolares a un precio bajo y eso hizo también que se viniera esta crisis económica. 

Mientras tanto el petroleo en los 70 era un producto bien pegado a otros países y cuando se da esta deuda quisieron como refugiarse con este, pero los demás países no quisieron comprarlo a un precio mas elevado, así como a los países que se le habla pedido capital no quisieron que se les pagara solo con un petroleo. 

En el sexenio de Portillo lo que quería era mejorar la economía de las personas, así como también que tuvieran acceso a la educación las personas que vivían en comunidades marginadas lo cual aun existía la pobreza en algunas familias, donde esta quería que llegara la ayuda para así llevar una mejor vida. 

Evaluación inicial "Crisis Económica"

 

Crisis Económica en México

Crisis económica: es un cambio brusco o una modificación importante en el desarrollo de algún suceso y esta puede darse de una forma física como simbólica. 

Esta crisis también fue llamada como la década perdida en países de América Latina ya que estos países llegaron al alcance de su deuda externa había excedido su poder que fue adquiriendo y no fueron capaces de realizar los pagos que ya se habían adquirido. 

Esta crisis se dio en los años 80, se supone que países como Brasil, Argentina y México pidieron una gran cantidad de dinero para llevar acabo programas de infraestructura y los que prestaron dinero vieron la capital de estos países para que así pudieron pagar, pero gastaron una gran cantidad que se quedaron sin ahorros para pagar su deuda. 

La descentralizacion de la SEP fue un gran impacto para el país, este es un proceso que aumenta la participación de ciertos grupos o individuos; esto puede lograr desplazando el poder del gobierno central para así nosotros como ciudadanos tengamos voz y voto.